《雨爱》· 分镜脚本

完整分镜与创作说明

十二页，七十格。黑白手绘，日式校园短篇。

漫画只出现三个没有姓名的学生。下文用“男生”“朋友”“女生”区分，称谓只供绘制者辨认，不写入画面。作者署名为“青君”。

人物与画面约定

男生。偏瘦，黑色长碎发落在眉眼前。喜欢女生，把没能说出口的话写进信里。知道女生喜欢朋友，仍会在雨天送她回家。

朋友。短发露额，笑起来直接。他请男生帮忙组织情书，再亲手誊抄。交往后开始自己写信，没有发现男生藏着的感情。

女生。齐肩黑发，左侧一个普通发夹。从第一封信就知道代笔的人是谁，喜欢的仍是朋友。雨中她把这件事说清楚，也自然地分出一只耳机。

全篇保持夏季白衬衫校服。两个男生系细深色领带，女生系细蝴蝶结、穿深色百褶裙。不画第四个人，也不画背景人影。

阅读方向：右起左行，自上而下。以矩形分格为主，用细墨线、少量浅网点和留白交代空间。对白与纸面文字均有自然的手写笔触；信件的笔迹更个人化，不使用整齐一致的印刷字形。

第1页｜还有一道

六格。排布：顶部横格 → 两格 → 两格 → 底部横格。

第1格：教室远景

小字时间提示：六月。

雨后的教室，只剩男生和女生。女生坐在前面两排，正在收拾书包，桌上还有一本书。男生坐在窗边，面前摊着练习册。

窗玻璃还挂着水滴，窗外已经没有雨线。门开着，其他椅子都推回桌下。

无对白。

第2格：女生中近景

女生停下收书的动作，侧过身。

女生：“雨停了。你还不回去？”

第3格：男生近景

男生把目光落回练习册，重新拔下已经盖好的笔帽，开始往答案下面写字。

男生：“还有一道。”

第4格：门口的女生

女生已经背好书包，一只手扶着门框，随手向他摆了一下。

女生：“那，明天见。”

画外，男生很小的一句：

男生：“嗯，明天见。”

她说完就转身离开。

第5格：练习册特写

练习册上是已经做完的高中求导题，全部用自然的小字写在横线上：

f(x) = x³ − 3x
f′(x) = 3x² − 3
3(x − 1)(x + 1) = 0
x = ±1

最后的答案随手框了起来。框下又抄了一遍 x = ±1，笔迹比上面更急。边上有一点擦过的演算和一个划掉的小片段，纸面大部分仍空着。笔尖停在重复的答案旁边。

无对白。

第6格：第二天，课桌边

小字时间提示：第二天，放学后。

朋友把一张空白信纸推过来，视线朝向前排。

朋友：“帮我写封情书吧。”

朋友：“给她的。”

男生放在笔上的手停住。

第2页｜第一封信

六格。排布：两格 → 窄横格 → 两格 → 底部大横格；下半页留给信。

第1格：男生的视角

前排，女生正在整理试卷。她用指尖轻磕桌面，把纸的边缘对齐。

无对白。

第2格：朋友近景

朋友有点不好意思，挠了一下后脑勺。

朋友：“我一写就像检讨书。”

朋友：“你帮我想想，我自己抄。”

第3格：男生与空白信纸

男生低着头。

男生：“……好。”

对白靠近格子左侧，先让读者经过他的停顿。

第4格：夜晚，信的开头

台灯照亮纸面。纸边放着一张划掉开头的废稿，只让人看见笔划。

正式信纸上，第一段清晰可读：

那天放学，有句话没敢说。
想了想，还是写给你。

第5格：笔尖与信的中段

笔尖刚离开纸面，握笔的指节有一点僵。

雨早就停了。你问我怎么还不走，
我说还有一道题。其实已经做完了。
只是你还没收好书包，
我就又把答案抄了一遍。

每格只画当前这段可读文字，其余纸面退出画框。

第6格：信的结尾，横长格

男生放下笔，一只手压着信纸的下缘。

你说“明天见”的时候，
我装作还在看题。
等你走了，才发现自己一直在笑。
不知道从哪天起，我开始觉得，
明天早点来就好了。

末尾没有落款。

第3页｜送出去的人

七格。排布：顶部横格 → 窄横格 → 两格 → 两格 → 底部横格。

第1格：誊抄的手

次日，朋友照着男生的草稿抄写，笔停在雨天那一段旁边。

朋友：“下雨那段，也是你编的？”

草稿的字细而整齐，誊抄的字稍大、间距不匀。两张纸都没有姓名。

第2格：男生近景，窄横格

男生垂下眼睛。草稿压在他的练习册上，边缘露出重复抄过的答案。

男生：“……嗯。”

不加内心独白。

第3格：递信，中景

朋友站在女生的课桌旁，把折好的信递给她。

朋友：“回去再看。”

女生：“现在不行吗？”

朋友的耳朵有一点红。男生坐在较远的位置。

第4格：女生读信的近景

女生已经展开信。拇指停在“还有一道题”旁边。

她看了一眼远处的男生。男生正在收书包，没有抬头。

她的眼神只是确认。

无对白。

第5格：女生与朋友

女生把信稍微放低，看着面前的朋友，笑了。

朋友一直站着等她读完。

无对白。

第6格：几天后的课桌

午休前，朋友把一个信封放在男生桌上。

朋友：“她回信了。”

朋友：“再帮我写一封吧。”

第7格：第一封回信，上段

男生从信封里抽出信纸。

你的信，我看了好几遍。
第一次是在教室，后来是在电车上。
明明已经看完了，还是又展开一次。
差一点忘了下车。

信封在男生手边。封口已经被朋友先拆开过。

第4页｜你这一天

五格。排布：两格 → 窄横格 → 横格 → 底部大横格。读完回信后，连续三格回到男生的日常。

第1格：第一封回信，中段

纸面接着上一页。男生把折痕抚平。

你平时说话那么快，我常常来不及接。
写在纸上就不一样了。
我可以慢慢看，
也可以偷偷高兴很久。

第2格：第一封回信，末段

镜头往纸张下缘移动。

以后也写给我吧。
不用每次都写得这么好。
哪怕只说今天食堂的面太咸了，
我也想知道，你这一天过得怎么样。

没有称呼和落款。回信的归属由上一页朋友递来的动作交代。

第3格：男生近景

他已经读完，却没有折起信。

目光仍停在纸面上，嘴角动了一下。

无对白。

第4格：午休将尽，食堂一角

男生坐在临窗的位置，面前是一碗吃过的面，旁边靠着两只喝空的水杯。他把收好的信放进书包内袋。

只取桌面与男生半身，不画其他用餐者。

无对白。

第5格：放学后的楼梯口

男生走到楼梯口，又回了一次头。女生恰好从教室方向走出来，看见他停着。两人之间隔着几步。

女生：“又忘东西了？”

男生：“……没有。”

她只是顺口问一句，书包已经背好，并没有停下来等他。男生的手还搭在栏杆上。

第5页｜一起走到校门口

六格。排布：顶部横格 → 两格 → 窄横格 → 两格。上半页读完第二封信，下半页交代递送。

第1格：夜晚，第二封情书，上段

新信纸压在女生回信的一角上。台灯位置与第一封信时相同。

你说，连食堂的面也可以写。
今天真的有点咸，我喝了两杯水。
以前觉得这种事没什么好说的。
可想到你会看，就又写了几行。

第2格：第二封情书，中段

笔尖往下移动，纸面占画面大半。男生用另一只手把回信往自己这边挪近一点。

到楼梯口，我又回头看了一次。
你问我，是不是忘拿了什么。
其实什么也没忘。
只是想跟你多说一句话。

第3格：第二封情书，末段

镜头抬高一点，保留男生的下半张脸、手和写到末尾的信纸。笔停在最后一行下面。

以后放学，我都会等你。
如果你那天没有别的事，
我们就一起走到校门口吧。
到了那里，再说明天见。

末尾没有落款。

第4格：朋友誊抄，窄横格

同样的句子，从朋友的笔尖下出现：

以后放学，我都会等你。

构图沿用上一格的信纸位置，手与字形换了。只重现这一句，不重复整封信。

第5格：女生收信

女生把读完的第二封信折好，夹进课本。

第一封信已经在里面，折得很整齐。原来的书签被她挪到另一页。

无对白。

第6格：课桌边，朋友拿来回信

隔了两天，朋友把新的回信摊到男生面前。

朋友：“你看，她又回了。”

他自己也已经看过，却仍忍不住靠近一点。

第6页｜她在等你

六格。排布：两格 → 横格 → 两格 → 底部横格。前三格读回信，后三格把回信交还朋友。

第1格：第二封回信，上段

男生的手指按住纸角。

你上次递完信，一直站在我桌边。
我光顾着看，都忘了叫你坐下。
你也不提醒我。

信纸旁露出朋友等着的手，照应第3页站在女生桌边的人。

第2格：第二封回信，中段

纸张在男生手里微微弯起。

周五放学，在旧教室见吧。
我会早点过去。
旁边的位置给你留着。

第3格：第二封回信，末段，横格

镜头从纸边稍稍拉开，保留男生读信的下半张脸。

信里那句“以后放学，我都会等你”，
见面的时候，再说一次好不好？
这次想听你亲口说。

最后一行稍微空开一点，保持女生本来的字迹。

第4格：朋友的近景

朋友看着男生手里的回信。

朋友：“她是约我见面吧？”

第5格：男生近景

男生抬起眼睛。

男生：“嗯。”

他的手还压在纸上。

第6格：两个人的手，横格

男生慢慢松开手指，把回信推过去。

男生：“她在等你。”

“你”字不加粗，不用特殊字体。

第7页｜我很喜欢

七格。排布：顶部横格 → 两格 → 两格 → 窄横格 → 底部横格。整页发生在同一次见面里。

第1格：周五，旧教室远景

小字时间提示：周五，放学后。

旧教室暂时停用，桌椅靠墙放着。女生坐在窗边，书包放在旁边的椅子上。

她对着窗玻璃理了一下刘海。

无对白。

第2格：教室门口

朋友出现在门口，手扶门框，有点喘。

朋友：“等很久了？”

女生抬起头，笑了，把旁边的书包拿到腿上，让出椅子。

女生：“坐这里。”

第3格：并排坐着的两个人

朋友坐下。女生从腿上的书包里拿出那封信，转向他。

女生：“你写信的时候，和平时很不一样。”

朋友挠了一下后脑勺。

朋友：“是、是吗？”

他张了张嘴，还没想好怎么解释。

第4格：女生近景

女生放低信纸，露出笑容。她一直看着朋友。

女生：“不过，我很喜欢。”

第5格：教室外的走廊

男生抱着练习册从走廊经过，听见上一句，脚步停了一下。练习册里露出自己留下的草稿边缘。

他低头看了一眼纸角，原本按着它的手指松了一点。女生的视线始终留在教室里。

无对白。

第6格：女生与朋友，窄横格

女生用左手捏住朋友右侧的袖口，略微低下头。

女生：“下次放学，你还会来等我吗？”

第7格：门内与门外，横格

朋友认真点头，身旁是女生。

朋友：“会的。”

朋友：“以后放学，我都会等你。”

门外，男生把露出的草稿推回练习册，继续朝楼梯走。肩膀的一小部分将要退出画框。

镜头留在门框边，不跟着他走，也不再安排第二次偷听。

第8页｜一个月后

六格。排布：两格 → 横格 → 窄横格 → 两格。

第1格：课桌边，朋友近景

朋友站在男生桌边，压不住笑。

朋友：“她答应和我交往了。”

第2格：男生近景

男生把笔放下。

男生：“……恭喜。”

第3格：两人中景，横格

朋友拍了一下他的肩膀。

朋友：“谢了。以后的信，我想自己写了。”

男生点头，手停在练习册边。朋友已经把那张回信收进自己的书里。

第4格：草稿，窄横格

抽屉关到一半，一张折过的草稿露出一行：

其实，第一次写给你的时候……

字比正式信里的更急、更小。后面没写。没有季节蒙太奇。

第5格：教学楼门廊

小字：一个月后。

放学时下起了雨。女生站在屋檐下，合上刚翻过的书包，看向台阶外密密的雨线。手边没有伞。

只画女生，远处不画人影。

第6格：门廊里的两人

男生背着书包走到她旁边，手里是一把还没打开的黑伞。

男生：“没带伞？”

女生：“嗯。”

她把书包往身上提了一点。

第9页｜送你回去

五格。排布：横格 → 两格 → 横格 → 窄横格。

第1格：撑开的黑伞，横格

男生站到台阶下，把伞打开，往女生那边让出位置。

男生：“一起走吧。我送你回去。”

女生走进伞下。她没有挽住他的胳膊。

第2格：台阶与鞋

两双鞋迈下最后一级台阶，水面散开两圈细小的涟漪。女生的书包在外侧，男生把伞移到两人中间。

无对白。

第3格：伞下的两人

女生看着前面的路。

女生：“谢谢你送我。”

男生轻轻点头。两人之间留着正常走路的距离。

第4格：街边，中景横格

他们沿着回家的路走。墙面和电线杆给出街道方向，店铺只画关着的卷帘门，不添路人。

女生开口时仍在走，没有突然拦住他。

女生：“之前那些情书……是你写的吧？”

这里问“写的”，因为读者已经看见朋友亲手递信。

第5格：男生侧脸，窄横格

他看着伞外。手指在伞柄上收紧一点。

不回答，也不放省略号气泡。

第10页｜我一直知道

六格。排布：横格 → 两格 → 窄横格 → 横格 → 窄横格。

第1格：女生中近景

女生看他一眼，又看回前面。

女生：“信里那些事，只有你和我经历过。”

声音像平常说话。画面不插回忆，不把她画成逼问的表情。

第2格：男生近景

男生的目光落下来，没有看她。

无对白。

第3格：女生侧脸

女生：“我从一开始，就知道。”

不加苦笑，不给眼睛画水光。

第4格：伞沿，窄横格

雨水沿着伞骨聚到尖端，滴下来。背景是两人的脚还在往前走。

无对白。

第5格：伞下，两人中景

女生朝前看。两人没有停步。

女生：“但我喜欢他。”

只有这一句话，不补“对不起”“你很好”或解释。

第6格：男生握伞的手，窄横格

手指维持着刚才的力道。伞仍在两人中间，没有偏走。

男生不说话。整格不放文字。

第11页｜想

六格。排布：横格 → 两格 → 两格 → 横格。

第1格：街道，横格

两个人默默走过一段路。黑伞下面仍隔着一点空隙。镜头比上一页拉远，给沉默一点时间。

无对白，无内心独白。

第2格：女生中近景

女生侧过一点脸。

女生：“你想听歌吗？”

是一个普通的问题。她没有挽住他，也没有向他靠过去。

第3格：男生近景

他停了半拍，微微点头。

男生：“想。”

不用感叹号，不画大笑。

第4格：女生的书包

女生从外侧的书包口袋拿出手机和一副有线耳机。耳机插头已经接在手机上。两只耳塞是一副耳机的两个分支，不是两副耳机。

无对白。

第5格：手与耳机线

女生用指尖把绕在一起的线松开，留下另一只耳塞，把一只递向男生。

耳机线画得细、轻，有自然下垂的弧度。不是笔直拉紧的一根线，不拼成爱心。

无对白。

第6格：接耳机，横格

男生右手继续握伞，腾出的左手接过耳塞。两人的手没有碰到。

女生留着另一只。Y 形分线与手机都在画面里，能看懂它们连在一起。

无对白。

第12页｜雨爱

四格。排布：两格 → 窄横格 → 底部大格。前三格的歌声延续到末格，人物始终没有对白。

第1格：伞下的侧面

男生将耳塞放进靠女生的那只耳朵，女生戴上另一只。两人看向路前方，一人只戴一只。

画面空白处，以很轻的手写小字放入耳机里的歌声，不用对白气泡：

听雨的声音 一滴滴清晰

第2格：手机与女生的手

手机停在音乐播放页，只显示歌名 雨爱、简单进度线和暂停图标。没有专辑封面、其他歌词或通知。

白色耳机线从手机插口往上，分成两支。

旁边的留白：

你的呼吸像雨滴渗入我的爱里

第3格：耳机线，窄横格

镜头取两人的肩膀以下。男生握着黑伞，女生把手机松松握在外侧的手里。两支细线各自通向一只耳塞，中间的 Y 形分线微微晃着。

雨落在画面边缘。

真希望雨能下不停

这句属于耳机里正在播放的歌，不画成女生的告白。

第4格：雨中的街道，底部大格

镜头拉远。两个人沿着街道继续往前走，背影都朝向前方。男生在画面左边，女生在右边。男生右手握着伞，把伞面倾向女生那一侧。

女生的肩膀都在伞下。男生靠外的左肩、袖口和衬衫侧面露在伞外，雨滴落在上面，白衬衫慢慢洇出不规则的湿痕。用少量细排线和浅网点让读者看见湿掉的布料，不画成书包投下的阴影。

两人中间仍留一点距离。他们没有牵手，没有对视，没有停下来，也没有到家后的告别。

黑伞很小，雨占去大半画面。远处的房屋仅剩几根淡线。

两人旁边偏右上方的雨中留白，写入四行轻而清楚的手写歌词，不加对白框，不遮住伞和人物：

离开你 我安静的抽离
不忍揭晓的剧情
我的泪流在心里
学会放弃

全格没有人物对白，不写“完”。漫画结束在还没有走完的这段路上。

绘制细节与连续性

手写字与演算

练习册不再使用小学式的一步方程。纸上是高中求导题的几行演算：函数、导数、因式分解、驻点的横坐标。最后的答案已被随手框过一次，下面又抄了一遍。

数学符号也用笔写：上标大小略有变化，等号不必严格对齐，方框是随手画的。避免占据半页的巨型答案、整齐居中的公式和像印刷品一样的笔画。

男生的信使用偏细、略向右倾的行楷，长句写到末尾会自然挤一点；朋友的誊抄字更大，行距不匀；女生的回信字形偏圆，比较舒展。相同的字不能像字体复制一样一模一样。保留轻微连笔、笔压差和自然停笔。草稿可以有划掉的字，正式信只保留少量自然修补，不能为了“手写感”涂得无法阅读。

对白同样用手写漫画字，字形清楚，笔画较细。标题只署“雨爱”和“青君”；人物、信件与手机里都没有角色姓名。

两封信里的共同经历

第一封信写雨停后的教室：男生明明做完了题，却重复抄答案，直到女生收好书包。第二封信接住楼梯口的一次回头：女生问他是不是忘了东西，他其实只是想多说一句话。

女生在第3页读第一封信时，已经看了男生一眼。第10页说“我从一开始，就知道”时，不用再插闪回来解释。她之后的回信和等待，仍然指向亲手递信的朋友。

两封情书、两封回信的内容仍按纸面分段出现，不整封塞入大对白框。

时间与角色

全篇只有三个没有姓名的学生。朋友与女生交往后，直接过一个月，进入雨天放学的结尾；不再出现秋冬蒙太奇、毕业日或送花。

下雨这一场，只有男生和女生在画面里。朋友被提到，但不安排他远远出现、打电话或发来消息。两人共伞是因为女生没有带伞。

伞、耳机与方向

黑伞由男生右手握住，从撑开到最后不换人持伞。近景里的伞杆位于两人之间。最后的背影格，男生把伞倾向女生，自己靠外的左肩与衬衫侧面露在雨里；画出落在衣服上的雨滴和湿痕。男生的书包背在外侧肩膀，女生的书包也在外侧。正面看时男生在画面右边、女生在左边；背面看时位置相反，避免切镜头后换边。

两人戴各自靠近对方一侧的耳朵。手机在女生手里，一条耳机线从插口伸出，在下方分成 Y 形，两支分别连接两只耳塞。线保持自然松弛，不能消失、断开、变成蓝牙耳机或突然多出一副。

男生用左手接耳机，右手继续撑伞。女生把手机拿稳之后再开始播放。两人不牵手、不靠肩，线的连接由实际动作交代。

雨中的停顿

“但我喜欢他”前后都要留出无对白的格子。男生的沉默用眼神和握伞的手呈现，不用一连串省略号气泡代替。

“你想听歌吗”是她在沉默后主动提起的一件普通小事。男生只答“想”。收到这一个耳塞时，他没有把前一句拒绝忘掉。

《雨爱》只使用用户两次提供的歌词。前三格的歌声在最后一格继续，末格四行歌词用轻的手写字放在两人旁边的留白里。歌词没有对白框，不画成女生说出的话。最后的动作落在偏向女生的伞，以及男生被雨淋湿的一侧。

每页的落点

全篇十二页、七十格。雨天结尾从第8页后半开始，第9至12页放慢节奏。最终一格留出最大的空白。